Informácie o titule

Integrativní speciální pedagogika

Autor Vítková, Marie

Žáner: Vedy spoločenské - Pedagogika

Jazyk: Český

Popis:

V rámci řešení projektu „Škola pro všechny“ realizovaného s podporou Vzdělávací nadace Jana Husa si Vám dovolujeme nabídnout sborník prací kolektivu autorů odborných pracovníků katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně.
Jak myšlenka založení katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně (1994), tak zpracovávané téma ve sborníku „Integrativní speciální pedagogika“, jsou ovlivněny událostmi několika málo posledních let u nás, které v pozitivním směru ovlivnily i přípravu budoucích učitelů se zřetelem na současné společenské potřeby, dané postupnou realizací integrace postižených žáků, řečeno současnou terminologií žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, do běžných typů škol.
Řešený projekt „Škola pro všechny“ a předložená publikace reflektuje na potřeby široké praxe škol a zpracovává přístupným způsobem všem studentům na pedagogických fakultách, učitelům na školách i širší veřejnosti téma vytváření rámcových podmínek pro integrativní výchovu a vzdělávání dětí a žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Téma je zpracováváno z nejrůznějších pohledů, což odpovídá i šíři a rozmanitosti teorie i praxe současné školy. Zastoupena jsou témata filozofická, sociologická, psychologická, pedagogická a speciálně pedagogická se zřetelem na všechny oblasti studovaného oboru speciální pedagogiky. 
Úvod do problematiky je zpracován v článcích Zity Sýkorové, Pavla Mühlpachra, Marie Vítkové, Jarmily Pipekové a Dagmar Přinosilové se záměrem vysvětlit používané termíny integrace, inkluze, žák se specifickými vzdělávacími 
potřebami, škola pro všechny, ale se snahou upozornit i na naši legislativu, umožňující integraci žáků se specifickými vzdělávacími potřebami do běžných typů škol, na úkoly diagnostiky v procesu integrace, na poradenský systém, který tuto integraci významně podporuje, a na současné zahraniční trendy ve školství.
V jednotlivých článcích publikace zpracovávají autoři problematiku všech druhů postižení a poruch vyskytujících se u žáků zejména v základním školství se zaměřením na narušené komunikační schopnosti a symptomatické poruchy řeči, včetně augmentativní a alternativní komunikace (Jiřina Klenková) a na nové pohledy na řešení komunikace sluchově postižených (Alena Bulová). Představeno je vzdělávání žáků s poruchami učení a chování v celé své šíři a mnohotvárnosti (Alena Šafrová), dále je pak pozornost věnována žákům s tělesným postižením (Marie Vítková, Jarmila Pipeková), vadami zraku (Lea Květoňová - Švecová) a s mentálním postižením (Marie Procházková) včetně žáků s autistickým chováním (Marie Vítková). 
Závěr publikace tvoří uvedení nových technologií podporujících integraci žáků se specifickými vzdělávacími potřebami do běžných typů škol a usnadňující pracovní a společenské začlenění těchto jedinců s využitím zahraničních ale i našich zkušeností (Marie Vítková) a řešení aktuálních problémů školy zpracovaných v článku, který se zabývá novými aspekty v přístupu k jedincům s poruchami chování (Marie Procházková), a v článku věnovanému problému závislostnímu chování, nazvaném příznačně „Závislostní chování - fenomén doby“ (Pavel Mühlpachr). Doc. PhDr. Marie Vítková, CSc.