| DigiBooks - Prezeranie autora
| Autor: Čačka; Oto | Rok narodenia: 13 Rok úmrtia: - |
|---|
Poznámka: • Doc. PhDr. Otto Čačka
universitní číslo 269
Pracoviště
Pedagogická Fakulta Masarykovy Univerzity, Katedra Psychologie
Místnost 142D, telefon 549 49 3560
cacka@jumbo.ped.muni.cz
narozen 13.1.1943 ve Vysokém Mýtě/ ukončil jednooborové studium psychologie na Filozofické fakultě v Brně v roce 1969 a již v roce
1972 dosáhl titulu PhDr. Po absolvování studia pak krátce pracoval jako psycholog práce a v roce 1971 nastoupil na Pedagogickou fakultu v Brně, kde působí
dodnes. V roce 1991 byl na základě řádné habilitace jmenován a ustaven do funkce docenta. Odborně je zaměřen na vývojovou psychologii, psychologii osobnosti
a psychologii imaginativní výchovy. Prozatím publikoval více než 60 titulů knih, učebních textů a článků v odborném tisku. Jako hlavní řešitel vedl již
čtyři grantové projekty, orientované převážně na problematiku vyučování a výchovy romských dětí a mládeže. Působí také jako lektor a školitel doktorského
(postgraduálního) studia na Přírodovědecké fakultě Masarykovy univerzity v Brně a Pedagogické fakultě Palackého univerzity v Olomouci.
Vybrané publikace
• Čačka, Otto. Nástin psychologie II. pro doplňující pedagogické studium. 1. vyd. Brno : Paido, 2002. 105 s. ISBN 80-7315-016-6.
|
| Názov: Nástin psychologie I pro doplňující pedagogické studium | Jazyk: Český Žáner: Vedy humanitné - Psychológia Rok vydania: - Číslo vydania: ISBN 80-85931-94-X |
|---|
Poznámka: Učebnice psychologie. Má dva díly. V první části jsou tyto kapitoly:
Základní pojmy PSYCHOLOGIE
PSYCHOLOGIE PRACOVNÍ VÝKONnosti
a doporučená literatura. |
| Formát | Stav | Veľkosť | | DOC | Oprava po OCR formát | 251904 |
| Názov: Nástin psychologie II pro doplňující pedagogické studium | Jazyk: Český Žáner: Vedy humanitné - Psychológia Rok vydania: - Číslo vydania: ISBN 80-7315-016-6 |
|---|
Poznámka: Navazující část na publikaci Nástin psychologie 1 pro doplňujúcí pedagogické studium obsahuje tyto kapitoly:
PSYCHOLOGIE DOSPÍVÁNÍ
PEDAGOGICKÁ PSYCHOLOGIE
a doporučenou literaturu. |
| Formát | Stav | Veľkosť | | DOC | Oprava po OCR formát | 591872 |
| Názov: Psychologie duševního vývoje dětí a dospívajících s faktory optimalizace | Jazyk: Český Žáner: Vedy humanitné - Psychológia Rok vydania: - Číslo vydania: ISBN 80-7239-060-0 |
|---|
Poznámka: „Každý chce psát díla
a přitom děti neposlouchají své rodiče"
Nápis na staroegyptském papyru
Lidstvo stále ještě postrádá nějakou „obecnou koncepci výchovy". Mezi pilíři jejího budování by ale rozhodně neměla chybět humanisticky orientovaná psychologie osobnosti a duševního vývoje.
Současná ontogenetická psychologie hledá v nekonečnu „jedinečných variant duševního vývoje" jeho obecné principy, vyvozuje příčiny nejrůznějších potíží a naznačuje optimální činitele pozitivního působení.
Zkoumání a popis vývoje lidské psychiky však dodnes připomíná vytváření jen zvolna se rozrůstající mozaiky. V „rádoby uceleném obraze rozvoje lidského duševna" však stále ještě chybí nejen malé kamínky, ale i celé plochy - téměř jako v Gůellově nedokončeném parku. Každý odborník by se měl proto cítit (spíše než pouhým „uživatelem dílčích a pomalu se bortících fragmentů") alespoň „učedníkem Gaudího" - a podle síly svého talentu, píle či výřečnosti přispívat jak ke zmapování a zhodnocení toho, co je již hotovo, tak přiložit své ruce ke stálému rozšiřování nádherného „parku poznání lidského vývoje". Věda je „otevřený systém", obohacovaný nejen každým novým faktem, ale i jeho správným zasazením do stále upřesňované „kognitivní mapy oboru."
Výchovná práce má nespornou analogii s pěstitelskou činností, a to přinejmenším svou „multifaktorovou podmíněností" spočívající nejen v kvalitě „sadby, půdy či kompetentnosti zahradníka", ale také v řadě nejrůznějších obtížně ovlivnitelných zásahů („škůdci, počasí, smrště" aj.). K rozvoji tedy nepřispívá jen „vlhko, teplo a světlo", ale nesporně i postupné zvyšovaní odolnosti.
Ve výčtu „narůstajících problémů lidstva" je také stále naléhavěji zdůrazňován konflikt mezi „RACIONÁLNÍM poznáváním" a „subjektivní IMAGINACÍ". Jedině optimální rozvoj a součinnost obou těchto složek základní duality lidské psychiky může napovědět nejen „CO, JAK a KDY", ale i ,PROČ" ve výchově.
Díky „psychoanatomii VRSTEV OSOBNOSTI" jsme dnes již schopni účinně vést k rozvoji kvalitativně stále vyspělejších „programů" umožňujících samostatnější rozhodování, zacílení i dlouhodobé uchovávání správné orientace vývoje k „autonomní a kultivované osobnosti".
Jednotlivé vývojové etapy této cesty procházejí od elementárního vědomí „já jedinec", přes širší „my skupina", k integrovanějšímu „JÁ člověk", až po nejkomplexnější „MY lidstvo".
Každý pedagog by si měl být také vědom toho, že stejně jako lékař budí důvěru svým „tělesným zdravím", může být i on sám úspěšný jen za předpokladu duševní vyrovnanosti a všestranné vyspělosti.
Závěrem chci poděkovat za povzbudivá slova a rady jak univerzitnímu profesorovi PhDr. Jozefu Kuricovi, DrSc. - který zůstává v této oblasti učitelem mnohých z nás, tak své dlouholeté a zkušenější poradkyni docentce PhDr. Jitce Čížkové, CSc., stejně jako řadě dalších kolegů, kteří svými výzkumy a publikacemi přinášejí našemu oboru stále nové cenné informace.
Všem čtenářům pak přeji hodně vzrušujících poznávacích zážitků!
Autor
#0. KONCEPCE A FAKTORY ONTOGENEZE PSYCHIKY
Dítě, stejně jako rostlina, zahrnuje sice již v semeni základní možnosti rozvoje, avšak to, co z něj vzejde, závisí v každé etapě vývoje na vhodných podmínkách růstu.
N. Peseschkian
Každý věk zasluhuje svou úctu.
Arabské přísloví
Ani ti nejdospělejší nejsou vždy a ve všem dospělí.
Z toho vyplývá odpovědnost i potěšení ze sebezdokonalování.
Ontogenetická psychologie (ontos - ten, který jest) se zabývá psychickým vývojem jedince (tedy postihováním dynamiky vývojových změn duševních funkcí, jejich činitelů a mechanizmů, včetně obecných principů a zákonitostí vývoje) v průběhu celého života. Psychologie dětí (rané dětství-dětství-prepuberta) a psychologie dospívajících (puberta-adolescence), které jsou její součástí, se zaměřují na stadia nejprogresivnějších vývojových změn. Podnětem ke vzniku ontogenetické psychologie jako samostatné vědecké disciplíny byla již na počátku XX. století snaha o optimalizaci pedagogického působení a tento úkol sleduje dodnes. |
| Formát | Stav | Veľkosť | | doc | Oprava po OCR formát | 2136576 |
| Názov: Psychologie vrstev duševního dění osobnosti a jejich autodiagnostika | Jazyk: Český Žáner: Vedy humanitné - Psychológia Rok vydania: - |
|---|
| Formát | Stav | Veľkosť | | djvu | OCR obrázky | 7274019 |
| doc | Oprava po OCR formát | 2077184 |
|